הרשמ.י ליריד משתדכים.ות
באחר צהריים אחד תיפגשו עם מנהלים.ות וצוותי הוראה מבתי ספר בעיר,
ותוכלו למצוא את מקום העבודה הבא!
ביתא
מחנכים
יחידת החדשנות של מנח"י – הבית של המורות והמורים בירושלים.
ביתא מחנכים מובילה שינוי עירוני בתפיסת מעמד המורה ובהצמחת הכוחות החינוכיים בשטח. המשימה שלנו היא לסייע לכם, מורות ומורים בעיר, לפתח קריירה חינוכית פורצת גבולות. לתרגם את הידע והניסיון האדיר שצברתם לפרקטיקות שאפשר לשכפל ולהפיץ לכלל המערכת, ולתמוך ביצירה וטיפוח של קהילות מורים/ות. קהילות שהן בסיס ליצירת רשת של שותפויות עומק עם קולגות מבתי ספר ברחבי העיר.
ביתא מחנכים. חדשנות שצומחת מהשטח.
המגזין של ביתא
"אנשים יוצאים לחפש מקרה שיקרה, אם אפשר במקרה"
התלמידים מגיעים לשער בית הספר: "למה אנחנו כאן? אין שיעור מחשבת ישראל?" אני מחייכת. "חברים, קחו טלפונים ותתחילו לשוטט. המשימה שלכם: לחפש ביטויים של אלוהים בכל מרחב שבו תוכלו למצוא אותו. שוטטו לאן שתרצו, וחפשו איפה אפשר למצוא ביטוי שלו, צלמו ותשלחו אליי. ניפגש פה בעוד שעה". הם יוצאים לדרך. "תלמיד משוטט" הוא ביטוי טעון בתוך בית הספר, הוא מסתובב במסדרונות, מחפש מפלט מן השעמום. גם מחוץ לבית הספר, לשוטטות אין הקשר חיובי, והיא אף עשויה להיות גם עבירה על החוק, במקרים מסוימים. השוטטות היא תנועה ללא יעד מוגדר, שחרור מן הצורך במטרה. בחברה שמקדשת את ההתקדמות ואת ההישגיות, היא מעוררת אצל השומע תחושה של בטלנות וחוסר יעילות. אך האם דווקא אותה תנועה חסרת כיוון טומנת בחובה הזדמנויות ללמידה אמיתית?
המרחב החינוכי במשקפיים מגדריים: על מה כדאי להסתכל ומה אפשר לעשות?
כשהבת שלי היתה בכיתה א' היא חזרה יום אחד הביתה ואמרה לי – "אמא, המורה שלי עושה בכיתה משהו שתאהבי", כששאלתי אותה מה המורה עושה, היא סיפרה שבכל פעם שהמורה שלה שואלת שאלה היא נותנת גם לבת וגם לבן לענות, לסירוגין – בת, בן, בת, בן. המורה גם הסבירה לכיתה שהיא עושה את זה כי אחרת בנות ישתתפו פחות בשיעור. זה השורש, הרגעים היומיומיים, הקטנים לכאורה, במרחב החינוכי, שמעצבים את החיים של כולנו מגיל צעיר. פדגוגיה שמקדמת הוגנות מגדרית שמה לב לרגעים הקטנים האלה, שחוזרים על עצמם שוב ושוב, יום אחרי יום, ומתבוננת בהם קודם כל מבעד למשקפיים מגדריים...
