"אנשים יוצאים לחפש מקרה שיקרה, אם אפשר במקרה"
התלמידים מגיעים לשער בית הספר: "למה אנחנו כאן? אין שיעור מחשבת ישראל?" אני מחייכת. "חברים, קחו טלפונים ותתחילו לשוטט. המשימה שלכם: לחפש ביטויים של אלוהים בכל מרחב שבו תוכלו למצוא אותו. שוטטו לאן שתרצו, וחפשו איפה אפשר למצוא ביטוי שלו, צלמו ותשלחו אליי. ניפגש פה בעוד שעה". הם יוצאים לדרך. "תלמיד משוטט" הוא ביטוי טעון […]
בין מילואים לעורף
מתחילת המלחמה מנהלים ומנהלות של בתי הספר נפגשים עם שלל שברים. בחלקם הם צופים מהצד, את חלקם פוגשים בידיים חשופות. ובחיי היומיום הם נדרשים לחבר את הסדקים בין המורות והמורים שבקרב לבין אלו שבעורף. ביקשנו מאיתן לשתף אותנו במלאכת המחשבת של יצירת הקשרים, בתוך שגרה כמעט בלתי אפשרית – עם אילו דילמות חינוכיות אתה מתמודד בימים […]
דבק של זהב
"אני כותבת להורים מחר חוזרים לשגרה ותוהה על איזו שגרה אני מדברת…" את המשפט הזה כתבה יעל, מחנכת כיתה א' מופלאה. פעם פעם היא גם היתה תלמידה שלי. אבל העולם ההוא בו יעל היתה תלמידה כבר לא קיים. כל כך הרבה השתנה בשנים האחרונות. קשה לי אפילו לדמיין מתי בפעם האחרונה לא הרגשתי שאנשי ונשות […]
שאלות של זיכרון
ימי הזיכרון תמיד מעוררים בי שאלות. יהודה עמיחי ניסח חלק מהשאלות האלו ברגישות ובעדינות: "וְאֵיךְ עוֹמְדִים בְּטֶקֶס זִכָּרוֹן? זְקוּפִים אוֹ כְּפוּפִים/ מְתוּחִים כְּאֹהֶל אוֹ בְּרִשּׁוּל שֶׁל אֵבֶל/ רֹאשׁ מֻשְׁפָּל כַּאֲשֵׁמִים אוֹ רֹאשׁ מוּרָם בְּהַפְגָּנָה נֶגֶד הַמָּוֶת,/ עֵינַיִם פְּעוּרוֹת וּקְפוּאוֹת כְּעֵינֵי הַמֵּתִים/ אוֹ עֵינַיִם עֲצוּמוֹת, לִרְאוֹת כּוֹכָבִים בִּפְנִים,/ וּמָה הַשָּׁעָה הַטּוֹבָה לִזְכֹּר? בְּצָהֲרֵי הַיּוֹם/ כְּשֶׁהַצֵּל חָבוּי […]
השנה לא נשתמש בנפצים!
מאז השבעה באוקטובר, אנחנו חיים במציאות לא הגיונית. המון אנשים ונשים מקהילה שלנו, במילואים ובסדיר, נלחמים עבורנו מעל לחמישה חודשים. פורים בפתח ואיתו מגיעה השמחה, השתובבות וצחוק בעיקר בקרב ילדות וילדים. ומתוך האחריות לחיילים ולמילואימניקים, שהם בעצם אחים ואחיות גדולים (או קטנים), בעלים של חברות, שכנים לבניין – עלה לי הרצון לחשוב על שינוי מהותי.ֿ […]
טיפורימי
המרחב החינוכי במשקפיים מגדריים: על מה כדאי להסתכל ומה אפשר לעשות?
כשהבת שלי היתה בכיתה א' היא חזרה יום אחד הביתה ואמרה לי – "אמא, המורה שלי עושה בכיתה משהו שתאהבי", כששאלתי אותה מה המורה עושה, היא סיפרה שבכל פעם שהמורה שלה שואלת שאלה היא נותנת גם לבת וגם לבן לענות, לסירוגין – בת, בן, בת, בן. המורה גם הסבירה לכיתה שהיא עושה את זה כי […]
לשתף או לא לשתף? מדריך למורה
התלמידים והתלמידות שלנו חיים ומתחנכים בעידן פוסט אמת. כניסתה של הבינה המלאכותית לחיינו מתחה עוד יותר את הגבול בין אמת לבדיה, ובין תוכן אותנטי לפייק ניוז ואפילו גניבת זהות. במערך הוראה זה תמצאו הצעה לשיחה פתוחה בכיתה הכוללת: התנסות פעילה, גיבוש עמדה תוך דיון, ואימוץ נורמות חדשות לפעילות ברשתות כשבמוקד השאלה – לשתף או לא […]
לדבר עם הצ'אט
שעת מבחן
בלי בית, עם ספר
אי מבטחים
המורים של חורף 23
לשם שינוי
מורים וזוכרים
על מורים, מסכים ו… חתולים
לצאת מהארון, להיכנס לכיתה.
לחלום. להאמין. לנהל.
עדיף כישלון מפואר
איפה אלוהים היה בכיתה?
כיתה בהפרעה
לא רוצה לזכור את רבין!
מה עושות המורות בלילות?
ערכת מעברים; להתכונן לחטיבת הביניים
המעבר בין בית הספר היסודי לחטיבת הביניים הוא שלב משמעותי בהתפתחות התלמידים והתלמידות, המצריך הכנה ועיבוד של היבטים לימודיים, רגשיים וחברתיים. ערכת 'מעברים' נועדה לסייע לכם, צוותי כיתה ו', לחזק את השלב הקריטי הזה ולהרחיב את רפרטואר הכלים לשלבים השונים בדרך. *** יש לך כלים מעולים שאנחנו חייבות להוסיף לערכה? נשמח לשמוע תגובות!
לבנות שיעור במציאות משתנה
איך נעצב היום את הזיכרון של מחר?
5 עקרונות לשיחה על חשיפה לתוכן אלים ברשת
התלמידים והתלמידות שלנו חשופים בחודש האחרון לסרטונים ותמונות שמכילים תוכן אלים וקשה. הצפייה מייצרת אשליה של ידע והבנה טובה יותר של המצב ונותנת תחושה של וודאות למרות שאין. אנחנו, צוותי החינוך כל כך רוצים לשמור עליהם אבל לא תמיד יודעים איך עושים את זה נכון. איגדנו עקרונות לשיחה כיתתית בנושא שתוכלו להוביל כבר מחר.
איך לבנות מערך שיעור מותאם לשגרת חירום?
שגרת ההוראה והלמידה השתנתה, ותמשיך להשתנות בחודשים הקרובים. ההשפעות הקרובות והרחוקות של המלחמה מאלצות אותנו להסתגל מחדש למגוון האתגרים שהגיעו לפתחה של הכיתה. אז איך ניצור שיעור מותאם לשגרת החירום החדשה?
איך לבנות את הגשר?
קשה תמיד להקשיב ולדבר מחלוקת, קשה ומורכב אף יותר לעשות זאת אחרי קיץ טעון ומלא משקעים רגשיים. לקראת פתיחת שנת הלימודים נפגשנו ליום טעינה, כדי לחשוב יחד איך לקדם שיח מיטיב בבית הספר. מגישות לכן מפת חשיבה למורה, שהכנו במיוחד כדי לסייע לך לבנות את התהליך,מפה שהיא הזדמנות לכל מורה ומורה לחדד את מה […]
איך לנהל מרחב בינתחומי בלמידה עצמאית?
טיפ של אמרי אביטן | בית הספר לאתגרי העתיד חריש למידה בינתחומית דורשת פעמים רבות למידה עצמאית או בקבוצות קטנות. איך אפשר לשמור על מרחב למידה עצמאי בלמידה בינתחומית, אך בו בזמן לשלוט במתרחש ולהושיט עזרה לתלמידם שמתקשים? ככה אמרי עושה את זה: חלקו את הכיתה לשלושה מעגלים של למידה, המבוססים על אמון. מעגל ראשון […]
מגדלור ללמידה רב/בין תחומית
גיבוש ויצירה של תוכנית הוראה ולמידה, הכוללת שילוב של שתי דיסיפלינות או יותר, היא משימה מורכבת. 'הארגז של ביתא' סרטט עבורכן מגדלור ללמידה רב/בין תחומית, שמטרתו לסייע לכן לוודא שהתוכנית שלכן מכילה את כל העקרונות העומדים בבסיס למידה זו. המגדלור מתאים ללמידה רב/בין תחומית בכל גיל. אופן ההכנה: בחרו את מודל ההוראה המתאים לכן, […]
איך עובד לי לעבוד? מפת חשיבה לצוות המקצועי
איך עובד לי לעבוד? מפת חשיבה לצוות המקצועי יצירת סדירויות והרגלי עבודה משותפים היא המשימה הראשונה העומדת בפני כל צוות מקצועי – צוות חדש או מתחדש, צוות מקצוע או צוות רב תחומי. 'הארגז של ביתא' מגיש מפת חשיבה שתסייע לייצר שיח ממוקד ורלוונטי. הכלי יכול לשמש רכזי מקצוע או רכזי שכבה. אופן ההכנה: להדפיס מראש […]
השביל שלי לפיתוח מקצועי
כאשת חינוך שעובדת כ-17 שנים בחינוך המיוחד, בביה"ס לנוער בסיכון ולתלמידים עם רקע התנהגותי – רגשי – נפשי, היה לי תמיד ברור כי אחת מהמשימות החינוכיות החשובות ביותר שלי, היא ניהול שיח עם התלמידים אודות מיניות, יחסים וזוגיות. חשיבות השיח התחדדה לי כשפתחתנו לפני כשנתיים חט"ב, וראיתי כיצד נוער צעיר יותר ויותר, במצוקתו, בוחר בהתנהגויות […]
המצפן למעורבות פוזיטיבית
הוראה ולמידה דיפרנציאלית, המותאמת להכלת שונות ופער בין תלמידים ותלמידות, היא אחד מאבני היסוד של פדגוגיה מוטת עתיד. 'הארגז של ביתא' מציע לעלות לקומה הבאה – הוראה בשפה מותאמת לכל אחד מהתלמידים, במטרה להוביל לשינוי חשיבה ולתהליך למידה מכוון מעורבות. אופן ההכנה: הצטיידו במערך שיעור כתוב, ובמצפן המצורף. איך עושים את זה? המצפן למערבות פוזיטיבית […]
אני באתי לחלום…
בעוד כחודש אסיים י"ב בפעם השנייה בחיי. לראשונה כרכזת שכבה ומחנכת בתיכון לאמנויות בירושלים. מאז שבחרתי לפנות למסלול ההוראה חלמתי על הרגע הזה. הגעתי מהחינוך הבלתי פורמלי, הדרכה במכינה קדם צבאית, וקסמה בעיני האפשרות לגעת בנוער רגע לפני השלב שבו הם יוצאים לדרך חדשה ועצמאית. 'הנגיעה' הזו, שחלמתי עליה אי אז לפני קצת יותר מעשור, […]
מה הדרך שלי, ושלך?
צוות חדר המורות לזכר שירה בנקי חברות הצוות מדברות על הדרך שלהם ליעד משותף. מטרתה לחשוף "מפות מנטאליות", צמתים של מפגש ואזורי התעלמות בין היושבות, ולפתח שיחה על המשותף והמפריד במה שאנו מכנות "תפיסת מקום". אופן ההכנה: הצטיידו במפה של השכונה בה ממוקם בית הספר / תמונה של מקום המשותף לכל הצוות / מפה של […]
זה תלוי (גם) בנו!
מסר חשוב למורה בתקופת בחירות מה הדרך הטובה ביותר להשפיע על עתיד החברה שלנו? הצבעה בבחירות בוודאי אינה הדרך היחידה להשפיע, אבל אני מניח שנסכים שהליכה לקלפי אינה מותרות או פינוק, אלא הכרח דמוקרטי, שכל מי שהארץ הזו חשובה לו צריך לקחת בו חלק. אולם, עצם ההצבעה תורמת מעט מאד לשיפור התרבות הפוליטית הדמוקרטית שלנו, […]
הקריירה החינוכית שלי
חודשים סוערים עוברים על החברה הישראלית, הפגנות, מהפכות, צבע אדום, שביתות… לפעמים קשה בתוך כל הרעש הזה לבודד את המשתנים ולחשוב צלול על עצמנו. קשה להתפנות לעצמנו באופן כללי – לאכול בריא, לעשות ספורט, לקרוא ספר טוב, לנשום. הכל נכון, הכל חשוב, הכל דחוף. אין בפי בשורה גדולה או איזה טיפ ניו אייג'י מהפכני לאיך […]
בבואך ובצאתך – אדם
כשגלגל הרכב שלכם מתפנצ'ר לאן תלכו לתקן – בפנצ'ריה או במוסך הסדר של הרכב? אם יצוץ כאב חד באצבע, עם מי תתייעצו – עם רופא משפחה או עם מומחה למפרקי בהונות? כאנשי ונשות חינוך אנחנו מְתֻבְנָתִים לחשוב על עצמנו כעל ״מורה״, ״רכזת פדגוגית״ או ״מחנכת כיתה״. אלו הגדרות תפקיד מצויינות, המעוגנות במבנה הארגוני של כל […]
הערת שוליים בעניין מורים שכּוּלים
פסח תש"ע מבקשת להזכיר את אלו שקוברים וקוברים וקוברים ואין להם עמותה או איגוד, כנסים וימים של ביחד. רק רשימת תלמידים הולכת ומתארכת, זולגת מתוך תמונת המחזור אל לוחות הזיכרון. להיות מורה שכולה בבית ספר שכולו בנים – לזכור איך הפטיר אֵי מי, אֵי שם בתום מסיבת הסיום של השמיניסטים: "אז ניפגש בהר הרצל" ולממש […]
חריש עמוק בשדה החינוך – מהאצה להאטה
חריש עמוק – חריש לעומק של חמישים עד שישים סנטימטר הנועד לייבש את הקרקע, לשפר את הרכבה, להשמיד עשבים רב־שנתיים, להגדיל קיבולה למים, להעלות את חומרי המזון שבה וכדומה (מילון אבינאון) קראתי את ההגדרה. כמה התערבות בטבע חשבתי, איזו יהירות. אני בת למשפחה חקלאית, משהו לא התיישב לי אז יצאתי לברר וללמוד על חריש עמוק […]
בואו נדבר על כסף – זו לא מילה גסה!
קווים לדמות תלוש המשכורת שלנו – פרק א' הנחות עבודה: הנחת עבודה: אנחנו רוצות להרוויח ולפרנס את המשפחה שלנו בצורה סבירה. לא נגיד לרצף את הבית ביהלומים. סתם, להרוויח סביר. החדשות הטובות הן זה אפשרי. זה באמת באמת אפשרי. החדשות הרעות )כרגע( הן שהמערכת בנויה כך, שהיא מתגמלת בעיקר את מי שרצה למרחקים ארוכים. כלומר, […]
למה לא עכשיו?
מתי בפעם האחרונה פעלת לקידום הסובלנות בעיר? האם חשוב לך להכיר מורים ומורות מהצד השני של המתרס? בחדר המורים לזכר שירה בנקי, מורים ומורות יהודיות וערביות, נפגשות. ירושלים היא עיר – מקום המהווה משאת נפש, סמל ומוקד לעליה לרגל ובה בעת מוקד למאבקים משחר ימי ההיסטוריה. התפיסות השונות של ירושלים והתביעות לבעלות עליה הן חלק […]
בית ספר ליזמים צעירים
מתי לאחרונה נתנו הזדמנות לתלמידים שלנו לפעול מתוך כאב? שאלנו אותם מה מפריע להם? וכשיש משהו שמפריע להם – האם התלמידים שלנו מאמינים שהם בכלל יכולים להשפיע על המציאות? בית הספר הוא מקום מוגן – יש לו שומר בכניסה וגדר, מערכת שעות בנויה, עשרות אנשי צוות שמקדישים את עצמם לתלמידים, סדר מובנה, הפסקות למשחק ואוכל, […]